사봉의 아침편지
분리법
↑ 존 하버드 동상 - 왼쪽 구두코를 만지면 하버드대학에 들어간다나... ㅎㅎ
기용이 어머니세요?
네. 그런데요...
아, 안녕하세요. 기용이 담임인데요. 기용이가 결석해서 전화드렸어요.
아, 네. 선생님, 안녕하세요?
기용이가 많이 아픈가요? 내일은 학교에 올 수 있을까요?
그럼요.
임기응변으로 담임선생님의 전화는 용케 마무리 지었지만
전화를 끊은 기용이 엄마는 하늘이 내려 앉는 기분이었다고 했습니다.
이럴 때 매를 들고 아들을 다그친다고 해결될 일이 아니지요.
대부분의 아이들은 왜 무단 결석을 했는지 입을 열지 않을 것입니다.
그럴 때 아이 속에 들어 있는 다른 아이를 분리하여 보십시오.
기용아, 담임 선생님이 전화하셨더라. 어디 갔었니?
......
넌 네가 제일 싫을 때가 언제니?
......
죽어도 말하기 싫은 건 말하지 않아도 괜찮아.
기용이 속에 있는 또 다른 기용이를 분리해내는 작업입니다.
이런 말을 들은 기용이는 자기 자신을 분리하기 시작할 것입니다.
내 속에 내가 많이 있는데 좋아하는 나는 어떤 나일까? 나쁜 나는?
내가 죽어도 말하기 싫은 것과 말해도 괜찮은 것은 어떤 것일까?
사람들은 혼란스러운 생각을 하기 시작하면 상대의 말을 받아들이게 됩니다.
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* 사봉의 'NLP 자녀코칭' 9월 8일 개강(서울교육대학교 평생교육원)
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회차 | 월일 | 강의(실습) 주제 | 강의(실습) 내용 |
1 | 9/8 | NLP와 PQ(부모지능) | NLP의 개요와 PQ 높이기 |
2 | 9/15 | 부모의 화 다스리기1 | 호흡 명상 및 이완법으로신체의 화 다스리기 |
3 | 9/22 | 부모의 화 다스리기2 | 채널링 및 Reframing으로 마음의 화 다스리기 |
4 | 9/29 | 자녀의 두뇌활용법1 | 선호 감각시스템 검사 |
5 | 10/6 | 자녀의 두뇌활용법2 | NLP 학습법 |
6 | 10/13 | 자녀의 학교생활 | 원만한 학교생활을 위한 제언 |
7 | 10/20 | 자녀의 진로지도 | 올바른 진로지도 |
8 | 10/27 | 라포 형성의 기술 | Pacing과 Leading |
9 | 11/3 | 동기 부여의 기술 | 남의 말을 안 듣는 두뇌 |
10 | 11/10 | 코칭 질문법1 | 각종 질문의 종류와 질문 실습 |
11 | 11/17 | 코칭 질문법2 | 문제해결을 위한 질문 실습 |
12 | 11/24 | 자이언트 맵 작성 | 정체성, 신념, 가치의 확인 |
